El Gran Juicio a la Educación Actual... Algo Esta Mal

En este vídeo se plantea un juicio en el que se juzga la educación de hoy en día, siendo esta la misma que la de hace más de un siglo. 

La educación es el elemento más importante que una persona puede adquirir, la tenemos desde que nacemos hasta que morimos, por lo que hoy en día debemos destacar la monotonía que siempre se ha utilizado. ¿Son los coches más importantes que la educación para que mejoren en su maquinaria? ¿Y los teléfonos?. Cabe decir que el peso de la docencia cae sobre el sistema educativo y si este no está formado, ¿Cómo lo vamos a estar nosotros?. Por miedo o por rutina se ha quedado estancado en un sistema neutral. Existen muchos sistemas de evaluación los cuales son desaprovechados y pueden llegar a ser incluso más trabajados que cualquier prueba en la que tan solo se rige por una calificación. 

Para evaluar a una persona hay que hacerlo de forma diaria y ver cómo va evolucionando y no sólo caer el peso en una prueba, un mal día lo tiene cualquiera.  A veces, exigimos más de lo que damos y nos olvidamos de lo que es realmente importante. Observamos cómo la educación le pide a los/as alumnos/as el mismo nivel de habilidades para todos por igual, haciéndolos competir entre ellos para optar a la máxima nota, sin tener en cuenta su nivel de aprendizaje.

“Todo el mundo es un genio. Pero si juzgas a un pez por su capacidad para trepar un árbol, vivirá toda su vida creyendo que es estúpido” (Albert Einstein)

En conclusión, la educación de hoy en día sigue siendo la misma que la educación del pasado, es decir nada a cambiado sigue siendo lo mismo. En la educación solo nos interesa que los niños tengan buenas notas y si puede ser que tenga un 10 en todo, es decir prefiere la calificación que los niños tengan ante de lo que hayan aprendido. Debemos tener claro que no podemos enseñar a todos los niños por igual, cada niño tiene su dificultad y su manera de aprender.

PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y SISTEMA EDUCATIVO

En este vídeo se muestran dos problemas que afectan al sistema educativo en el futuro, como son la economía y la cultura. En cuanto a lo referido en el vídeo sobre la economía, antes, se le aseguraba a los alumnos/as un trabajo estable una vez terminado los estudios universitarios, ahora mismo a los estudiantes no se nos garantiza eso, lo que puede ser consecuencia de la desmotivación a la hora de estudiar. Esto se puede relacionar con el bajo rendimiento escolar que tenemos hoy en día en nuestro país. Aún así, son muchos los/as estudiantes que se enfrentan a esto, sin saber que les va a deparar en un futuro. 

Al hablar de los problemas que existen en el sistema educativo, también tenemos que tener en cuenta aspectos que tienen que ver con el entorno social y cultural, ya que no existe el término “globalización”. Los profesores tienen que trabajar para que cada alumno alcance un aprendizaje significativo, es decir, conocer cómo es cada niño o niña y atender a cada una de las necesidades que presente. 

A pesar de los años que han pasado, no se ha visto un gran cambio en cuanto a la educación, ya que nos seguimos centrando en aspectos generales y no en lo específico de cada niño/a. Habría que mejorar la metodología a la hora de impartir las clases, y que el rendimiento del niño/a sea más favorable para él mismo.

IMAGEN SIGNIFICATIVA

DESIGUALDADES SOCIALES EN EDUCACIÓN

Esta imagen representa las desigualdades que nos encontramos en el ámbito de la educación. Hay que evitar que estas dificultades que tiene el niño o niña pueda afectar en su educación y que no tenga peores resultados académicos que cualquier otro niño/a.

Por otro lado, hay que ofrecerle a estos niños/as una atención especial, y unos materiales de acuerdo a su situación.
Medidas de atención a la diversidad: las medidas de atención a la diversidad en educación están orientadas a responder a las necesidades concretas del desarrollo personal y en el aprendizaje del alumnado para la adquisición de los objetivos didácticos que se le propone al alumnado. Haciendo referencia a las desigualdades sociales, se debe poner especial interés en la atención a los niños y niñas con necesidades específicas de apoyo educativo asociadas a características personales de orden físico, sensorial, cognitivo o a desventajas sociales.

IMAGEN: SACAR PUNTA A LOS ALUMNOS CON MÁS DIFICULTADES

SACAR PUNTA A LOS ALUMNOS CON MÁS DIFICULTADES

Ante esta otra imagen que tenemos arriba, podemos observar que se trata de un lápiz con la punta rota, y ahí es donde me gustaría hacer la relación con el tema de los alumnos que se encuentran ante dificultades y que en un futuro podrían llegar al fracaso escolar. Un fracaso escolar que a día de hoy hay que seguir muy de cerca al igual que el abandono, ya que son dos temas que están muy ligados entre sí. Por ello la cuestión de si sacar punta a estos alumnos o alumnas, ya que hay que solucionar este tema que también se involucra en uno de los problemas en el sistema educativo, y que en este caso "sacar punta" sería la finalidad de combatir a este lápiz con la punta rota (alumnos con dificultades). Con esto quiero decir que a ese lápiz roto hay que detectarlo, ayudarlo, hay que darle forma y solucionar los problemas y dificultades que tienen, para no llegar a un fracaso escolar.

IMAGEN: SILLAS VACÍAS

SILLAS VACÍAS

Esta imagen que vemos arriba puede ser la realidad abstracta que tenemos a día de hoy en España. Podemos relacionarla con el abandono escolar y hacer crítica al problema que supone en el sistema educativo, donde podemos ver sillas que no son ocupadas por alumnos o alumnas que desgraciadamente abandonan las aulas por motivos externos e internos como: el bullying, la economía, la metodología del docente, la implicación de sus familias en su educación, y un largo etcétera entre ellos y que se pueden achacar al abandono de los alumnos o alumnas en sus etapas educativas. 

Una silla vacía al fin y al cabo es un problema bastante serio en el sistema educativo, por ello la elección de esta imagen con la relación del tema del abandono. Por lo tanto, hay que buscar soluciones para que no haya tantas sillas vacías, y bajar la tasa de abandono que tenemos en España.

IMAGEN SIGNIFICATIVA

Esta imagen puede estar representada de las distintas formas que podemos llegar a ver el sistema educativo. Por lo general, los niños con solo escuchar la palabra ``estudiar´´ ya les parece aburrido y bajo mi punto de vista estudiar sólo es aburrido si el docente lo permite. En esta imagen podemos ver los libros que hay, son viejos y feos, pero no sabemos qué hay dentro hasta que no lo abramos, puede estar lleno de color y dibujos y llegar a ser muy divertido según quiera el educador.

Estas imágenes me llaman mucho la atención, debido a que cuando el educador hace la docencia más amena y dinámica, los alumnos aprenden más y no es porque se estudie menos aunque lo parezca, se puede dar el mismo temario, pero los niños captarán la atención más rápido.

EL PROBLEMA REAL DEL SISTEMA EDUCATIVO Y LAS NOTAS SOBRE ANTE Y AHORA.

En esta imagen vemos que es toda la realidad, le dan más importancia a que te aprendas algo de memoria y le dan igual a la imaginación que tenga cada niño o niña, la ilusión que tenga por algo..

En algunas escuelas esto se sigue dando y es importante saber que hay que estudiar pero no darle tanta importancia a memorizar y darle la importancia que aprendan con ilusión, con ganas..

En esta foto podemos ver toda la realidad que pasa ahora, antiguamente cuando te daban las notas y sacabas notas malas se le reñía a los hijos e hijas, si hacia algo malo en el colegio también se le reñía a los hijos e hijas...
Lo que pasa hoy es que le dan las notas a los niños y niñas y si catea tiene la culpa el profesor y se le riñe al profesor y no a el niño o a la niña, cuando trae el niño o la niña una nota del colegio que a hecho mal los padres van al colegio a reñirle a el profesor y a al niño o a la niña no..
La educación no debe de seguir así si el niño o la niña hace algo mal se le tiene que reñir al niño o a la niña, pero los profesores no deben de llevarse la bronca.

¿QUÉ SENTIDO LE DAMOS A LA IMAGEN?

La pieza que no encaja.
Sí, es un principal problema para el sistema educativo esa pieza que no encaja. ¿Qué pieza es? O ¿cuáles son esas piezas?
Las respuestas las encontramos si pensamos en la metodología que utilizan los diferentes profesores, en todos los cambios que han ocurrido en España de leyes que rigen el sistema educativo...
Pero la respuesta nadie se para a buscarla en los padres, es fácil señalar al sistema educativo en general de todos los problemas que hay. No niego que así sea, pero tenemos que poner todo lo que está en nuestras manos, empezando por los padres, por la educación que le dan a sus hijos, que quizás tenga que ver con el abandono escolar, las pocas ganas de aprender de sus hijos...
Quizás esa pieza que no encaja, se ubica en las casas, en la educación desde la cuna, en general las familias, por eso es momento de cambiar, y de que esa pieza encaje, concienciar de que algo está pasando, no sabemos el qué pero puede quizás hundir sus raíces en la familia.

Algunas personas no son conscientes de que los profesores y las profesoras de educación infantil, juegan un papel muy importante respecto al desarrollo integral de los/las pequeños y pequeñas y que depende de como trabajen, de la forma que enseñen y los valores que les transmiten esos profesores y profesoras con los pequeños y las pequeñas, empezará así su desarrollo en la preparación para la vida adulta, por lo que con esta imagen quiero destacar la increíble labor que hacen los maestros y las maestras de educación infantil porque contribuyen de forma decisiva al desarrollo y aprendizaje de los niñas y las niñas desde los primeros años de su vida.

GRÁFICA

Gráfica sobre el abandono educativo temprano.

La gráfica que analizaré a continuación es extraída de la fuente Ministerio de educación ``Datos y cifras´´. En esta gráfica se puede ver cómo el abandono escolar es cada vez más temprano. Las variables que utiliza esta tabla es el porcentaje de abandono que hay en cada comunidad autónoma. También se puede ver reflejada el porcentaje total de abandonos que hay en todo el país. Balears es la comunidad autónoma con mayor abandono escolar temprano. Con un 32,1% de los jóvenes. Así lo recoge el último informe del Ministerio de Educación, Datos y cifras. Curso escolar 2015/2016. La comunidad que sigue al Archipiélago en abandono educativo es Andalucía, con un 27,7%, ambas comunidades muy alejadas de la media estatal que está en el 21,9%. Justo en el extremo contrario encontramos al País Vasco (9,4%) y a Cantabria (9,7%). En esta gráfica podemos observar también la media tan alta que tiene España en general, entre todas las comunidades autónomas, se encuentra en el centro con un 21,1%. Los jóvenes abandonan prematuramente los estudios por muy diversas razones. El abandono escolar está condicionado por una serie de factores como, por ejemplo, un entorno socioeconómico desfavorecido, un bajo nivel de estudios en la familia, obligaciones parentales, decepción con el sistema educativo, insuficiente adaptación del sistema a los diferentes estilos y ritmos de aprendizaje o preferencia por acceder al mercado de trabajo. Los jóvenes que abandonan prematuramente los estudios conforman un grupo heterogéneo, aunque existe un mayor riesgo entre los hombres y la población de origen inmigrante. Los métodos de prevención tienen como fin afrontar el problema a través de estrategias estructurales, basadas en el centro educativo y centradas en las personas. Estos métodos incluyen, entre otros, tutorías individuales o colectivas; políticas contra la segregación; apoyo en procesos de transición; asesoramiento y orientación profesional; aumento de la permeabilidad de los itinerarios educativos; mecanismos de alerta temprana; apoyo financiero para estudiantes; y fomento de la participación de los padres. Por otro lado, los métodos destinados a la reintegración incluyen, entre otros, la identificación de medidas para detectar, apoyar y supervisar a los jóvenes que presentan riesgo de abandono escolar prematuro; el apoyo especializado a corto plazo para favorecer la reintegración; las soluciones holísticas para los jóvenes con necesidades de apoyo complejas; las plataformas de aprendizaje y ayuda en línea; las tradicionales escuelas de «segunda oportunidad»; y las medidas de orientación y formación para facilitar el acceso al empleo. Aquí podemos encontrar una serie de aspectos importantes para la prevención del abandono escolar prematuro: - Una mayor participación de los padres resulta fundamental, puesto que los padres desempeñan una función clave en la motivación y el apoyo de los jóvenes. También resulta importante involucrar a los jóvenes en el diseño de políticas y medidas contra el abandono escolar prematuro. - Un enfoque que abarque diferentes agencias e instituciones reduce la posibilidad de que ciertos grupos pasen desapercibidos. - Unas medidas eficaces contra este fenómeno tienen en cuenta que los jóvenes que abandonan prematuramente los estudios conforman un grupo heterogéneo, proceden de diversos entornos y tienen diferentes necesidades y aspiraciones. - No basta con apoyar a los jóvenes, se ha de seleccionar adecuadamente, formar, coordinar y prestar un apoyo permanente a los profesionales que trabajan directamente con los jóvenes, incluidos los jóvenes en situación de riesgo de abandono escolar. - La orientación ofrecida a través de medios formales, informales y no formales constituye un elemento indispensable de cualquier medida contra el abandono escolar prematuro. - Las medidas de intervención temprana pueden resultar costosas, pero las consecuencias derivadas de un elevado índice de abandono escolar prematuro pueden serlo aún más. - Es importante motivar a los jóvenes para que alberguen grandes aspiraciones y expectativas.

GRÁFICA

Gráfica por los gastos de los alumnos en educación no universitaria

GRÁFICA

Elaboración propia a partir de El Statista. El reto de la educación en España (2018).

Ante esta gráfica, podemos ver que se trata de una gráfica que representa el análisis sobre el abandono escolar temprano en jóvenes de entre 18 y 24 años. Realizado sobre diferentes países de la Unión Europea, entre los años 2012 y 2017.

Dentro de esta podemos identificar las variables que nos aporta la información para poder analizarla; por un lado, encontramos de manera vertical algunos de los nombres de los países de la Unión Europea. Y por otro lado, de manera horizontal, vemos el número de jóvenes en forma de porcentaje. Vemos por otro lado, 2 colores significativos, que representan los años entre 2012 (amarillo) y 2017 (burdeos), algo relevante para poder diferenciar ambos años y comparar uno con otro. También podemos decir que a parte de esos países, podemos ver los datos de la Unión Europea en general, actuando como una media entre todos los países, algo que nos ayuda a la hora de interpretar los datos entre países.

Los datos que nos refleja esta gráfica son bastante curiosos, ya que destacan algunos países respecto a otros. Podemos observar como destaca España en 2012, siendo el país con más porcentaje de jóvenes que abandonan los estudios tempranamente, con un 24,7%, cantidad que asombra respecto a los demás países ese mismo año, siguiendole Malta, Portugal y Rumanía con un poco más del 20%. Y respecto a ese año y la media de la UE (12,7%), España se dispara de una manera descomunal, casi el doble respecto a la media. Por otro lado, en el 2017, la que más destaca es Malta que baja su porcentaje respecto a 2012, y le prosigue nuevamente España , pero esta vez con un porcentaje muchísimo menor, un 18,3%. Estos datos de 2017 siguen siendo muy altos respecto a la media de la UE, que baja la media a 10,6%. Comparando ambos años hay que destacar una bajada importante en España, pero que aún así sigue siendo la segunda con más porcentaje. Rumanía prosigue a España, pero a diferencia de España, Rumanía sube, pero no mucho más respecto a 2012. También hay que destacar algunos países que suben este porcentaje de 2012 a 2017, pero que también no mucho más, como son Estonia, Hungría y Bulgaria. A todo esto el mejor país respecto a una bajada de porcentaje entre ambos años es Portugal, que pasó de más de un 20% a alrededor de un 12,5%.

Una vez visto todo esto, hay que pensar sobre el por qué de que algunos países tengan un porcentaje mayor que otros y a qué factores puede deberse. La deducción que saco sobre esto, es que, el entorno educativo no sea el más idóneo; los recursos de las escuelas no sean los mejores; alumnos rechazados socialmente; bullying; las experiencias ocurridas desde los primeros años de escolarización, como la agresividad sufrida o unas pobres expectativas de los padres sobre la educación de sus hijos; estos entre otros. También podemos destacar la política, los recortes y la crisis que ha sufrido España durante algunos años, y que también podemos achacar algo de culpa respecto a este porcentaje.

En conclusión, España a día de hoy por lo que sabemos va disminuyendo su porcentaje y eso es bueno, pero sigue estando en la cabeza respecto a la media de la UE, y los demás países, algo que hay que controlar cuanto antes. Hay que intentar alcanzar los valores de Alemania o Reino Unido, ya que todo esto lo podemos interpretar como un problema para el sistema educativo español, y que va ligado a muchos factores y perjudican, como por ejemplo el paro y la economía.

Artículo visto en:

https://es.statista.com/grafico/15670/paises-con-mayor-tasa-de-abandono-escolar-temprano-de-la-ue/

GRÁFICA

FUENTE: EL MUNDO. El abismo educativo entre comunidades autónomas: la tasa de 'ninis' en Canarias duplica a la del País Vasco. (2019).

GRÁFICA

FUENTE: CCOO. FRACASO ESCOLAR Y ABANDONO EDUCATIVO TEMPRANO. (2018).

Abandono en la educación tanto de los hombres como de las mujeres.

Rendimientos de los centros privados y públicos.

Rendimientos de los centros privamos y público.
La fuente de esta tabla es: elaboración propia a partir de datos de PISA 2015.
Las columnas de esta tabla nos explica : todas las columnas nos indica las asignaturas de matemáticas, lectura y ciencias, pero podemos ver según el color de cada columna al tipo de centro que pertenecen : de color lila es la brecha inicial, los indicas el alto o mayor rendimientos en centros privados, las columnas de color rosa el control de ISEC de alumno en mayor rendimiento en centros privados y  las columnas azul control ISEC alumno e ISEC medio del centro nos indica el alto o mayor rendimiento en centros públicos.
Lo que más me llama la atención es que en el 2015 a tenido mayor rendimiento los centros privados.
La relación que puede obtener yo y la conclusión  de esta tabla con relación en el año que estamos es que los centro privados ahora tiene rendimiento, pero los centros públicos tiene mayor rendimiento. Lo que pasa que las personas que no entren en los centros públicos tienen la opción de meterse o solicitar los centros privados.

GRÁFICA

La gráfica trata sobre los tipos de acoso escolar que sufren los niños y niñas.
La fuente proveniente es "EL PAÍS".

Las variables que utiliza esta gráfica son los diferentes tipos de acoso escolar como: amenazas, insultos, aislamiento, etc.
Esta gráfica se realizó para hacer un análisis de las familias que llamaban a la FUNDACIÓN ANAR para denunciar estos casos de acosos. Por lo tanto, dichas variables son acompañadas con el porcentaje proveniente a las llamadas destinadas a denunciar estas situaciones. Así mismo, se compara este número de llamadas en los años anteriores hasta 2015 (de color rosa) y en el año 2016 (de color azul).
El número de llamadas incrementó en cuanto al año anterior, por lo tanto analizando estos resultados se puede observar que en la mayoría de los casos en el año 2016 hemos tenido un mayor número de acoso escolar, por lo que podemos deducir que sigue aún vigente en la sociedad, y que estos datos van subiendo, ya que cada año son más los niños y niñas que lo sufren.
El tipo de acoso que podemos ver con más frecuencia en los centros educativos son los insultos u ofensas de palabras y el acoso físico.
Aunque es cierto que cada vez hay más familias concienciadas, también son más las víctimas de acoso escolar, por lo que habría que tomar más medidas sobre tal.
Desde los centros educativos se pueden ofrecer charlas a las familias, para que concienciar que el acoso escolar es un tema que está aún presente en la realidad y que no lo podemos esquivar. Hay que afrontarlo, saber cómo puede repercutir a los niños y niñas y de qué forma podemos ayudarlos.

GRÁFICA

LA UNIVERSIDAD, UN LUJO EN MUCHOS PAISES

  Como podemos observar esta gráfica nos da la información referente a el precio de matrícula anual del grado en universidades públicas del curso 2015/2016 en diferentes países. 

La fuente de dicha gráfica es OCDE - Education al a Glance 2017

Como se puede ver, Estados Unidos tiene un asterisco, lo que significa que esos datos fueron recogidos del curso 2011/2012 e Israel tiene dos asteriscos, datos correspondientes al curso 2013/2014.

Las variables de esta gráfica serían los países y el precio en euros y respecto a los datos relevantes encontramos en cabeza a Estados Unidos, que destaca el precio de la matrícula anual de las universidades públicas, con un precio muy elevado por encima de la media que son 6.889 euros seguido de Chile con 6.429 euros.

La media sería entre Canadá, Australia, Corea del Sur, Nueva Zelanda donde encontramos cifras que se mantienen y que son mas o menos parecidas.

Sin embargo, los países en los que el precio de la matrícula es mas bajo son como vemos España, con una media de 1.538 euros e Italia con 1.392 euros. Nos muestra que son dos países con cifras parecidas pero a simple vista destaca por debajo de la media referente al precio de matrícula.

En conclusión de todos estos datos, se ve claramente la diferencia abismal desde el precio de matrícula en Estados Unidos hasta Italia, lo que me hace pensar que esto se debe a que el nivel de vida en los países en cabeza de la gráfica es bastante alto, el salario de las personas es más alto en comparación con los demás países representados, y sobre todo el avance tecnológico, industrial, y demás potencias de esos países también tiene que ver en relación a esos precios tan elevados de matrículas anuales. 

Con todo esto, se ve que en esos países la educación es un lujo, pero no está a la mano de todos, es decir no es tan accesible para las personas, pero no significa que en los países donde el precio de la matricula es menor sea accesible para todas las familias. 

La conclusión que saco es el nivel de vida y las distintas sociedades y culturas que hay en esos países, porque considero que esos son los factores importantes por los que se ven esas diferencias de dinero con respecto a las matrículas universitarias y en relación con todo lo que tenga que ver con la educación.

GRAFICA GASTO MEDIO POR ALUMNO